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高中英语“读后续写”教学实践案例
覃雄金 武宣县中学
摘要:在“三新”背景下,高中英语教学尤为注重“读后续写”的训练。“读后续写”这一测试形式主要评估学生的语言运用能力,对学生逻辑思维及创造性想象等方面的能力设定了较高的评价标准。一要教学目标首先,培养学生对“读后续写”要素的辨识能力及对框架结构的解析能力。二要培养学生对“A precious tablecloth”续写文本中词汇及句型结构的精准把握和灵活运用。

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